【活动目标】
1.学生通过投射活动，初步感知对未来的期许，对自我的期待。
2.在活动中体验到自己可能会低估自己的能力，促使学生重新认识自己，对自我产生积极肯定的评价。
3.学生激发出成长的内在动机，领悟坚持才能实现目标，了解勇于尝试挑战才会成功。
【活动准备】
多媒体课件
【活动过程】
一、语言导入
千百年来，人们都在寻找，这宝藏如此强大，仅靠一人之力，单打独斗，恐怕不行。今天，我们组成一个用于挑战的团队，我将作为本次寻宝团队的领队，陪伴大家一起探索。要找到所罗门王的宝藏，必须利用集体的智慧，找到三个宝箱中的金钥匙。
二、神秘的古代仪器
第一个游戏是《古代神秘仪器》，仪器里出现的人就有资格成为小组领队带领大家一起探索所罗门王的宝藏，请10位同学来讲台上看仪器。（仪器就是一面镜子），然后问学生：“你看到了没有？”要求学生只回答：“有”，或者“没有”。
请看过仪器的十个孩子起立，先请说“没有”的孩子说看到了什么。再请说“有”的孩子说看到了什么。最后亮出“古代神秘仪器”----镜子。提出问题：“为什么看到的都是镜子中的自己，有的同学认为看到了，有的同学却没有看到呢？”
打开第一个宝箱，出现金钥匙：自信（板书）。
三、挑战第一关——第一轮拍手活动
介绍第二个游戏——鼓掌。师：“懂得为他人赞美鼓励的人，才是所罗门王宝藏的继承人选。你们会鼓掌吗？”接着带领孩子慢慢鼓掌三次。
请学生在纸上写预计二字，并预计一分钟拍手的次数。请所有的孩子3秒种时间马上把自己估计1分钟能鼓掌的次数写在纸的左上端。请孩子们鼓掌（以10秒为限）。再请孩子们将10秒内的鼓掌次数乘以6，写在刚才预计数字的旁边。
问：对比两组数字，你有什么感受？（生分享）
小结：在我们心中，常常低估了自己，放大了困难，望而生畏。为此，我们可能失去了很多展示自己，发展自己，甚至超越自己的机会。
四、挑战第二关——第二轮拍手活动
请学生们大胆挑战第二轮活动，拍手30秒，写下预计次数。学生拍手，在学生慢下来或松懈的时候，教师适时鼓励。请大家稍稍平静下心情，我们先来谈谈身体的感觉。问：拍了30秒后，你的身体有什么感觉？（生答：累）追问：那怎么没有停下来？（生：有目标，坚持）打开第二个宝箱，出现金钥匙：坚持（板书）。
小结：坚持才能达成自己的目标，这坚持或来自于你的目标，或来自于你内心的强烈渴望，或来自你的全身心投入，或来自同伴鼓励竞争。坚持是我们的第二个宝藏。
师：如果说10秒*6的结果还不足以说服我们，那现在我们拍了30秒，对比两组数字，你们有何感受？（生分享）
五、最后的挑战——第三轮拍手活动
问：还有没有人敢参与最后一轮挑战？鼓励参与，鼓励表扬，播放视频《拍手吉尼斯纪录》，鼓励学生挑战500次/分。挑选10个同学上台尝试（选举手的），请学生分享感受。最后对比三次挑战的结果，为何最后一次整整拍了一分钟，却超越了前面的结果！
小结：认真参与虽然有些累有些苦，但也会带给我们成功。这就是我们的第三个宝藏。
六、结语
这是一次寻宝活动，更是一次探寻内心宝藏的旅程，希望同学们带着自己内心的宝藏，发挥我们最大的潜能。